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首页 >> 教师资格考试 >>考试试题 >> 2019年贵州教师资格证考试【每日一练 7月8日】
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2019年贵州教师资格证考试【每日一练 7月8日】

  1.根据个体遵守纪律心理的五阶段模型,6—9岁儿童处于()。


  A.民主平等阶段


  B.服从法律和权威阶段


  C.强化阶段


  D.强制阶段


  2.根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高学习效率的是()。


  A.动机水平适中


  B.动机水平较低


  C.动机水平很高


  D.动机水平很低


  3.根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和()。


  A.活动技能


  B.学习技能


  C.一般技能


  D.认知技能


  4.按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()来处罚。


  A.学校


  B.教育主管部门


  C.家长


  D.公安机关


  5.属于意义识记的行为是()。【中学】


  A小明通过阅读成语故事记住了大量成语


  B小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字


  C小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日


  D小明通过诵读法记忆并掌握英语单词


  6.“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们,要做好班主任必须()。


  A.注意观察


  B.培养良好的班风


  C.做好个别学生的教育工作


  D.了解和研究学生


  7.三年级(2)班的摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。


  A.体育活动


  B.学科活动


  C.文学艺术活动


  D.科技活动


  8.“是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”强调教师职业道德教育()的重要性。


  A.慎独


  B.拜师


  C.自省


  D.践行


  9.()将儿童道德发展分为三水平六阶段。


  A.皮亚杰


  B.科尔伯格


  C.加德纳


  D.斯滕伯格


  10.学校道德教育过程的主要矛盾是()。


  A.学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾


  B.德育目标要求与学生的道德发展实际的矛盾


  C.学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾


  D.道德的多元与统一之间的矛盾


  【参考答案解析】


  1.C【解析】个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段:强制阶段(0一6岁)、强化阶段(6岁一9岁)、遵从集体阶段(9岁一l6岁)、服从法律和权威阶段(16岁一成年)、民主平等阶段(成年)。因此本题选C。


  2.A【解析】根据耶克斯一多德森定律,中等程度的动机水平,最有利于提高学习效率;动机过强或过弱,都对学习效率的提高不利。


  3.D【解析】根据技能的性质和表现形式,通常把技能汾为操作技能和心智技能;其中操作技能也叫“动作技能”,心智技能也称为“智力技能”或“认知技能”。


  4.D【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。故本题正确答案为D。


  5.A【解析】意义识记是指在对材料进行理解的情况下,根据材料的内在联系进行的记忆。只有A属于意义识记,其它选项均属于机械识记。因此,答案选A。


  6.D【解析】解析:班主任管理和教育学生之前,首先应当了解和研究学生,这是开展工作的基础。


  7.C【解析】解析:文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的。


  8.A【解析】解析:这句话的意思是:君子会因为担心有自己看不到的地方而更加严谨,会因为担心有自己听不到的地方而更加小心。没有比在那些不易察觉的地方更能表现出君子人格的,也没有比细微之处更能显示君子风范的。所以,君子是要严肃地面对自己的。要求在师德教育中做到慎独。


  9.B【解析】解析:科尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段。


  10.B【解析】解析:德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。


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