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小学美术新课程标准

                                                   
      初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

      教学活动建议

      .学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。

      通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法,了解不同的肌理效果。

      通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事。

      .按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

      用纸版印制的方法,表现自己喜欢的事物或人物。

      用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感。

      进行初步的写生练习(包括人物头像和全身、玩具等),表现人物或物体的大体特征。

      “用各种易士L的雕刻、塑迫材科↑制作间单的业体或干业体道型。评价建议

      是否对美术课感兴趣。

      是否认识原色、间色、冷暖色, 并能调配出间色。.能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。

      能否用绘画工具进行简单的写生,表现出物体和人物的特征。。能否动脑筋,不同的材料制作简单的立体或半立体造型。[设计应用]学习领域

      学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了 解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

      教学活动建议

      运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。

      用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在-件作品中。.制作简单的彩塑及脸谱。

      运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,进行立体、半立体纸工制作.

      利用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。评价建议

      能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。能否大胆地进行想像,并表达自己的创意。能否有序地进行设计与制作活动。能否注意设计与功能的关系。能否安全地使用材料和工具。[欣赏评述]学习领域

      观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

      教学活动建议

      欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。

      以调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。

      欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点。

      举动小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。

      欣赏民间年画、传统纹样、木雕,了解民间艺术中的象征和寓意。

      观赏一组民居图片,分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点,并思考它们与环境、气候的关系。

      在相关的音乐情境中,欣赏一 组表现山、水(如山林、小溪、泉水、江河等)的中外美术作品,感受不同的情趣和境界。

      欣赏中外面具艺术。评价建议

       是否对欣赏活动表现出一定的热情。

      能否以独立和合作的方式,对美术作品的形式进行初步的探讨。.能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。. 是否具有收藏艺术品或印刷品的爱好。能否识别常用图形符号。[综合探索]学习领域

      采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

      教学活动建议

      根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

      结合语文、音乐等课程内容进行美术创作.讨论并选定设计方案, 布置学生
      美术作业展览,美化教室或学校环境。

      根据童话故事或某一情境设计、 制作简易木偶、乐器、皮影等作品,并表演舞蹈、童话剧和皮影戏,举行集体生日庆祝等活动。

      采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。

      设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价。

      评价建议
      是否积极地参与造型游戏活动。

      是否对媒材的形与色感兴趣,发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。

      是否对材料进行了联想。

      是否积极地动脑筋,结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。能否对活动进行预先准备,并在结束时进行收拾整理。能否与同学合作。


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