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首页 >> 高校人才招聘 >>教案设计摸板 >> 贵州高职音乐: 钢琴即兴伴奏
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贵州高职音乐: 钢琴即兴伴奏

              钢琴即兴伴奏的定义、作用与方法
知识目标
掌握即兴伴奏的概念。
掌握即兴伴奏的作用。
掌握进行伴奏的方法。

能力(技能)目标
学生对音乐作品的感知能力。
学生对音乐作品的分析能力。
学生的观察与模仿能力。
幼儿园模拟教学能力。

情感、态度目标
感受各种情绪的乐曲,与它们的对比,提高学生的学习兴趣。
感受钢琴伴奏调式色彩
感受幼儿歌曲的风格。

能力训练任务及案例

一、即兴伴奏在学前专业中的运用与意义。
二、 即兴伴奏要求学生具备哪些前提条件。
训练目标:
1、培养学生的观察、分析综合能力。
2、通过分析讨论回答,提高学生的语言表达能力。
3、通过示奏,提醒弹奏要领,激发学生独立即兴弹奏兴趣的能力。
4、通过练习,提升学生的模仿能力,对音乐的感知能力。
三、具体训练过程:
教师示奏学生分组讨论回答学生即兴弹奏,老师点评老师正误弹奏,学生对比思考乐曲练习作业布置
四、在训练中注意的问题
1、在训练中注意学生实际能力,有针对性的调整训练难度,使其训练中能够达成更好的目标。2、多表扬,鼓励,努力提升学生训练兴趣。
五、评估
学生快乐吗?学生为难吗?学生回答积极吗?学生练习兴趣高吗?
教学法 启发教学、案例教学、对比教学、教学练做一体相结合。
教学重点难点 重点:掌握大调主、属、下属音上行伴奏。
难点: 技术方面的作用。
参考
资料《钢琴公式化即兴伴奏教程》
《世界儿歌钢琴公式化即兴伴奏》
 

 


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